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教育發展未來:貢獻率、知名、美譽
來源: | 作者:education-95 | 發布時間: 2022-11-16 | 190 次瀏覽 | 分享到:
高職教育內涵發展的未來:貢獻率、知名度、美譽度
       理順理論和決策的關系,強化頂層設計與規劃,是高職教育內涵發展的當務之急。

  僅有專業“軀體”,道德精神不足,無異于行尸走肉。

  高職教育,解決就業,只是最低要求。

  高職學生大學期間,身心逐步成熟的同時,要化育精益求精的工匠精神。

  科研能力是硬實力,服務態度是軟實力,內涵建設必須硬軟兼顧,協同共進。

  從大學的象牙塔里走出來,開門辦學,開放發展,全面服務,緊跟新常態,適應新常態,引領新常態,增強高職院校的貢獻率、知名度、美譽度,是高職教育內涵發展的真正未來。

  黨的十八大以來,高職教育內涵發展越來越成為業界熱議的話題。全國職業教育工作會議召開,國務院出臺《關于加快發展現代職業教育的決定》(以下簡稱《決定》),教育部等六部委發布《現代職業教育體系建設規劃》(以下簡稱《建設規劃》);,教育部印發《高等職業教育創新發展行動計劃》和《職業院校管理水平提升行動計劃》,教育部、國家發展改革委、財政部頒布《關于引導部分地方本科高校向應用型轉變的指導意見》,標志著高職教育駛入內涵發展的軌道。內涵發展是相對外延發展而言的。外延主要看投入、規模、速度、人數、學校、就業率等數量指標,內涵則注重結構、效率、效益、成長性、滿意度、教學水平、社會評價等質量指標。從外延發展到內涵發展,是個系統工程和歷史過程,包括理念的變革、思路的轉向、方式的轉型和層次的升級等多個方面。要使高職教育內涵發展,必須解放思想,面向未來,虛實結合、以虛促實,總結經驗教訓,廓清認識誤區,樹立并落實正確的教育觀、發展觀和政績觀。


  第一,分析、判斷當前形勢。換句話說,就是廣泛深入地調查研究。我國高職教育不到20年,學校數量遠超本科院校,在校生規模占據半壁江山,為實現高等教育大眾化、職業教育現代化發揮了決定性作用。內涵發展是指導思想的轉軌,從講數量到講質量,由比規模到比效益,是產業結構調整的外部環境和高職井噴式增長的糾偏要求使然。如何適應新形勢,研究新情況,探討新思路?答案就是,只有正確的調查研究才有發言權。

  第二,認識、把握高等教育規律,亦即了解高教潮流和大勢所趨。規律教人敬畏。規律是事物之間內在的有機的必然的聯系,不以時間、地點和人的因素為轉移。高職教育是有自身規律的,要有辦學宗旨、人才培養目標、專業設置、課程配備、師資結構、社會服務、教學評估、校企合作,等等。除了高等教育的普遍規律外,高職教育也有職業教育的特殊規律,是高等教育和職業教育的融合。高職教育姓“高”、名“職”,是跨界的。認識規律、把握規律要循序漸進、步步為營,不能一蹴而就、一勞永逸。

  第三,回應、擔負人民的重托,即順應民心所向,贏得社會承認。高職學生是高考錄取的最后批次,“兜底”教育是高職的職責。大眾化、個性化和自然人、社會人是兩對矛盾,辦人民滿意的高職教育,就是要把大眾化和個性化有機融合,培養對社會有用的人。名牌大學是“高進高出”,高職教育是“低進高出”。“低進高出”責任重,需要更大的投入(情感)、更多的支持(道義)和更艱辛的付出。形勢、規律、民意,如立體坐標的三大維度,決定高職教育的定位,是每所高職院校決策時必須遵循的依據。

  當然,理論研究不是理論指導的全部,理論指導決策、推動發展,除了研究,還要加強理論學習,讀些經典原著,精而管用,做到用理論知識武裝頭腦,立場堅定,觀點鮮明,方法靈活,讓讀懂經典成風氣,運用理論成習慣。高職教育內涵建設路途中,理直,氣才壯;源遠,流才長。理論的源頭源源不斷,決策和發展才會奔流不息。












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