:029-32987766 15929762025
:8:00AM-10:00PM
welcome !
Course Center
課程中心
當前位置:
家庭教育“唯成績論”要不得!
來源: | 作者:education-95 | 發布時間: 2016-11-16 | 50 次瀏覽 | 分享到:
家庭教育“唯成績論”要不得!
日前,中國教育報在對初中生自身的擇友標準和家長對他們擇友的期望標準分別進行調查后發現:家長更注重子女交友對象的學習成績,忽視朋友間的一致性;更關注交友中的淺層話題,忽略深層次的情感需求;更擔憂異性交往影響學業,忽視子女身心健康。

  調查顯示,不少家長認為孩子交友得在不影響或有利于學習成績提高的情況下進行,這一結果與我們的現實感受一致。很多家長都贊同“物以類聚,人以群分”,希望自家孩子和學習成績好的同學交朋友,這樣有助于成績的提高;更有大部分家長認為,孩子和異性交往容易分心,影響學習成績。
  一旦提高成績成為家庭教育的主要甚至唯一目標,就有可能出現孩子的所有活動對成績有益才能得到學校和家庭的支持,否則就會受到限制甚至懲罰的現象。在青春期,兒童必須仔細思考全部積累起來的有關他們自己及社會的知識,最后致力于某一生活策略。一旦他們這樣做,他們就獲得了一種同一性,也就是我們常說的“長大成人了”。
  “唯成績論”將會使得學生出現自我同一性危機,青春期階段出現的冷漠、暴力、厭世等問題都可以看作自我同一性危機的表現形式。正如埃里克森所說,“如果兒童感到環境試圖對允許他把下一階段整合在他個人的自我同一性內的所有表現形式進行徹底地剝奪,那么,兒童就會以野獸突然被迫捍衛其生命般地迸發出驚人的力量進行抵抗”。
  現在,很多地方教育主管部門開始推廣家庭教育課程,建立家長學校,以期家長們學會科學的教育方法。但在家庭教育越來越受到關注的時候,家長在教育孩子上依然面臨著諸多障礙。有朋友跟我說,自己曾經非常關心孩子的身心健康,可學校和家長以及家長和家長之間唯一的話題就是成績。無論是生活中還是在家長群、學校群中,到處都是曬成績的,結果自己也慢慢地重視起孩子的學習成績,忽視孩子其他方面的成長。
  由此可見,家長、教師、學校和學生自己,對成績的焦慮已經形成了一種“文化”,無時無刻不在影響著他們的行為。當“唯成績論”侵蝕到家庭教育,家長們應該怎么辦?這仍然是一個尚待解答的問題。










深海捕鱼